Puebla, Pue. Aunque la carta compromiso firmada por padres de famillia fue uno de los requisitos establecidos por la SEP federal para el próximo regreso a clases, el titular de la Secretaría de Educación Pública en el estado, Melitón Lozano Përez, declaró que solo es una invitación para que padres de familia firmen un oficio en el que acepten que el alumno tomará clases presenciales.
Desde la videoconferencia matutina del gobierno estatal, Melitón Lozano dijo que no habrá ninguna implicación negativa para quienes no entreguen la carta compromiso, no obstante, hizo la recomendación de firmar el documento.
"La carta no tiene ninguna implicación negativa para los papás, y por lo tanto, se les invita a entregarla, sin embargo, si no la entregaran, no es un impedimento para el acceso a la educación", puntualizó el funcionario estatal, al precisar que el referido oficio no es una carta responsiva que las autoridades pretendan usar para deslindarse de contagios de Covid-19 que pudieran ocurrir.
Con el gobernador @MBarbosaMX, el titular de @SEPGobPue, @MelitonLozano informó 20 acuerdos tomados con @SEP_mx para regreso a clases; el Acuerdo Nacional por la Educación reafirma la ruta trazada en Puebla esbozado desde abril; el regreso a clases 2021-2022 no es improvisado. pic.twitter.com/dhB2hePvXW
— Gobierno de Puebla (@Gob_Puebla) August 16, 2021
El secretario de Educación también reveló este lunes que el regreso a clases del próximo 30 de agosto tendrá un carácter voluntario y seguirá el modelo híbrido, en el que las escuelas tendrán que organizarse para que sus alumnos acudan de manera escalonada, con un grupo que asista lunea y miércoles y otro los martes y jueves, mientras que el viernes se dejaría para aquellos que tienen dificultades en su aprendizaje.
De igual forma, dijo que las escuelas pueden organizarse para que sea un grupo por semana el que acusa de forma presencial, subrayando la importancia de que las actividades que pongan a los alumnos sean auténticas y representen un desafío para ellos.
"El modelo híbrido es la combinación de momentos de aprendizaje presenciales y momentos a distancia, por medio de tecnología, materiales impresos y momentos de aprendizaje autónoma, donde haya autoestudio. El profesor debe diseñar actividades que se adapten al modelo híbrido", profirió.
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